Día de los Jardines de Infantes: avances en alfabetización y matemática desde los primeros años

En el marco del Día de los Jardines de Infantes, el Ministerio de Educación de la Ciudad compartió los resultados de las evaluaciones realizadas a niños de sala de 5 años de 426 jardines de gestión estatal, con el objetivo de conocer cómo avanzan los aprendizajes en alfabetización y matemática desde los primeros años de escolaridad. Los […]

En el marco del Día de los Jardines de Infantes, el Ministerio de Educación de la Ciudad compartió los resultados de las evaluaciones realizadas a niños de sala de 5 años de 426 jardines de gestión estatal, con el objetivo de conocer cómo avanzan los aprendizajes en alfabetización y matemática desde los primeros años de escolaridad.

Los resultados muestran avances positivos en alfabetización: más de la mitad de los niños (50,6 %) alcanzó los niveles más altos de desempeño, lo que representa un aumento de casi cinco puntos porcentuales respecto de 2024. Además, disminuyó la cantidad de estudiantes ubicados en los niveles más bajos, que pasó de 25,4 % a 21,7 %.

La evaluación relevó habilidades vinculadas a la escritura, la oralidad y la conciencia fonológica. La mayoría de los niños logra escribir su nombre de forma autónoma, reconocer las características de la escritura, identificar los sonidos que representan las letras y narrar experiencias personales participando de intercambios grupales.

En matemática, 2025 fue el primer año en que se realizó una evaluación específica sobre estos contenidos. Los resultados muestran que el 51,2 % alcanzó los niveles más altos de desempeño. Entre los aprendizajes evaluados, la mayoría de los niños logra contar colecciones de hasta 19 elementos, reconocer números, escribir convencionalmente hasta el 10, comunicar oralmente la posición de personas y objetos y describir características de figuras geométricas.

Las evaluaciones forman parte de las políticas impulsadas por el Plan Buenos Aires Aprende, que promueven el seguimiento de los aprendizajes desde los primeros años para acompañar las trayectorias educativas de los estudiantes y generar más oportunidades desde el inicio de la escolaridad.